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　　蜜蜂營造蜂房的本能——我對這個問題不擬詳加討論，而只是把我所得到的結論的 綱要說一說。凡是考察過蜂集的精巧構造的人，看到它如此美妙地適應它的目的，而下 熱烈地加以贊賞，他必定是一個愚鈍的人。我們聽到數學家說蜜蜂已實際解決了深奧的 問題，它們把蜂房造成適當的形狀，來容納最大可能容量的蜜，而在建造中則用最小限 度的貴重蠟質。曾有這樣的說法，一個熟練的工人，用合適的工具和計算器，也很難造 出真正形狀的蠟質蜂房來，但是一群蜜蜂卻能在黑暗的蜂箱內把它造成，隨便你說這是 什么本能都可以，最初一看這似乎是不可思議的，它們如何能造出所有必要的角和面， 或者甚至如何能覺察出它們是正確地被完成了。但是這難點并不像最初看來那樣大；我 想，可以示明，這一切美妙的工作都是來自幾種簡單的本能。

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諸葛亮說，誠然，與人交往和幫助別人是重要的。尤其是主動的幫忙更會受到歡迎。但是，如果您是被某種心理的壓力所迫，對一切都點頭答應，實際上是在屈服于另一種性質的某些動機，例如需要得到別人接受或贊揚，害怕給別人帶來不快和麻煩，希望別人對您感恩，有朝一日得到報答，等等。懂得珍惜時間，就應該學會說“不”。這里就有必要提醒大家：當自己不是心甘情愿時，別害怕講“不”字。那么在什么場合應該說“不”呢？諸葛亮特別強調了以下幾種情形：

神跟無意識的精神，才真正展開了斗爭；因為后者，無意識。。

１９０３年至１９０８年，他親自領導了民主革命派同改良主義保皇派之間的大論戰，撰寫出《敬告同鄉書》、《駁保皇報》、《中國民主革命之重要》等著名論文，成為民主革命派的旗手。為了實現三民主義，他多次組織發動革命武裝起義，經歷了多次失敗，終于在１９１年的辛亥革命中推翻了清王朝，結束了中國兩千多年來的封

2020-09-08 　　4．如果它與罪惡相聯或是它對你有性暗示，它的代表你自己壓抑的與性有關的情感。

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2020-09-08 也是棄絕這種享受的。

2020-09-08 其他各位總裁也紛紛起身離座，不一會兒便都消失在門口。

2020-09-08 但是如果一種教育方法不能成為普遍的、面向大眾的，我們就不能認為它是一種好的方法。富人的孩子除了母親之外，還有保姆或者家庭教師的照顧，有時家中的仆人也來幫忙，這么多的關心在任何一個社會里都不可能讓所有的孩子都擁有。它會把孩子培養成為社會不需要的寄生蟲，他們究竟能獲得些什么知識呢！除了一些特殊情況如先天智力缺陷或者是天才，正直的人不會要求給少數富人特殊的照顧。目前，一些明智的家長可能會選擇不太普及的教育孩子的方法，從實驗的角度也該讓家長們有嘗試新教育方法的機會。一旦發現能產生良好的效果，就應加以推廣。好的教育方法決不應該在本質上只限于少數特權階級。值得慶幸的是，現代教育理論和實踐中的精華都有著民主性的來源。例如蒙特梭利①女士是從貧民區的幼兒園開始起步的。較高層次的教育為特殊的孩子提供特殊的機會是必要的，此外沒有任何理由讓任何一個孩子失去大眾教育的機會。